AUTOEVALUACIÓN INDIVIDUAL

 

VICTOR ANDRÉS TATIS

La pedagogía y didácticas contemporáneas y yo

El desarrollo de la existencia humana es un proceso de continuo cambio y de un aprender fluido, donde se conoce, se crea, se manipula y se comprende y se alcanza un objetivo en particular, de ello nace lo que hoy conocemos como ser, algo llamado ciencia, o conocimientos. Todo proceso incluye consigo mismo, momentos de avance, así como de retrocesos o estancos donde se demuestran habilidades como debilidades, pero lo mejor de todo es ese fluir del intento, del querer alcanzar dichos objetivos propuestos, por ello me atrevo a decir sin dudar que durante el desarrollo de este curso presenté algunas fortalezas y debilidades que me permitieron avanzar o retroceder en el proceso de adquisición de conocimientos y habilidades relacionadas con la pedagogía, las teorías y los modelos pedagógicos y la educación.

Los aportes de todos mis compañeros me hicieron sentir seguro de lo que hacía, me daban la idea de por dónde seguir las pautas a seguir y por ello pude presentar aportes que complementaban los avances cumpliendo así conmigo y al tiempo con el grupo colaborativo.

Debo reconocer que tuve falencias en la participación a tiempo debido a mis otras obligaciones: trabajo, otros cursos, aspectos personales, atrasando la realización de los aportes a tiempo. Reconozco también que algunas veces no leía todos los textos debido al poco tiempo que tenía, sino que hacia un recorrido rápido e interpretaba la idea principal e ideas secundarias más importantes del tema.

En general puedo decir que, a pesar de las dificultades presentadas, logré ampliar mi conocimiento en relación a la pedagogía, las teorías y modelos pedagógicos y el papel que cumple esta en la educación como instrumento para la construcción de conocimiento significativo en los estudiantes. También puedo asegurar que me siento más seguro de lo que puedo aportar como estudiante y futuro profesional y del mismo modo fui desarrollando poco a poco el pensamiento reflexivo y crítico y las capacidades cognitivas, comunicativas y sociales reflejándose en los aportes realizados durante el desarrollo del curso.

 

DERLIS JOHANA OCHOA

El curso de pedagogías y didácticas contemporáneas y yo

Este curso aportó de manera significativa en mi formación profesional puesto que gracias a las temáticas planteadas me fue posible comprender aspectos hasta entonces desconocidos para mí, donde se resaltaron hallazgos significativos referentes a la pedagogía y la didáctica, en este sentido es preciso señalar a  García (2016), quien hace un análisis descriptivo de los avances que se han desarrollado desde el ámbito educativo y que a su vez ha trascendido a aspectos sociales de transformación, este análisis parte por los métodos de enseñanza implementados en la antigua Grecia conocido como la Paideia guiada por mecanismos discriminatorios, totalitarios centrada en el conocimiento del individuo la cual era implementada por la iglesia católica a unos pocos a fin de prepararles política y ciudadana. Seguido a este período García describe una época ilustrativa, donde se implementan nuevas formas de enseñar, centradas en los interese del individuo y en el placer por aprender, precursores como Pestalozzi y Rousseau promovieron nuevos métodos pedagógicos ideados desde la necesidad, etapas e inclinaciones de los individuos , y finalmente se despliega una pedagogía liberadora donde se promueve un movimiento educativo que ve a todos y cada uno de los individuos como seres pensante, críticos con la capacidad de reflexionar en su realidad y trae consigo un proceso de renovación social del individuo, además de esto se tocaron aspectos relacionados con el modelo de la escuela nueva (enfoque educativo psicologísta o interpretativista ) destacando el papel de autores como María Montessori, Ovidio Decroly, Jean Piaget…también se planteó el concepto de la didáctica como un pensamiento filosófico, una teorización y una construcción de modelos teóricos resaltando que la didáctica y la pedagogía son aproximaciones complementarias debido a que las dos intervienen en el análisis del proceso enseñanza-aprendizaje, la pedagogía empleando modelos o métodos de enseñanza y la didáctica aporta con técnicas o procedimientos que busquen una agradable presentación del contenido a la población de educando y que se produzca así el aprendizaje. Es preciso mencionar que hubieron situaciones difíciles en este proceso de aprendizaje, entre estos el acceso limitado a internet que tengo y la necesidad de leer en línea algunos documentos que no se permiten descargar, esto ocasionó la necesidad de redoblas esfuerzos para el cumplimiento de objetivos propuestos, pero con la ayuda de mi Dios seguiré dando lo mejor de mí en cada curso realizando los ajustes necesarios para cumplir objetivos.

 

TAIMY LÓPEZ ROJAS

El curso de pedagogías y didácticas contemporáneas y yo

Como docente en formación en Licenciatura en Pedagogía Infantil conocer acerca de la epistemología de las pedagogías contemporáneas me permitió fortalecer mis concepciones pedagógicas y comprender lo fundamental del quehacer docente en la trasformación de la sociedad.

Para Rousseau la educación debe contribuir a la consecución de la felicidad y para ello la educación debe respetar la libertad y no puede ser autoritaria, porque la autoridad reprime. Su propuesta es una pedagogía que surge de la interacción entre los valores sociales establecidos y la búsqueda de unos nuevos que eviten la excesiva intervención en el desarrollo natural (Jouvenet, 2002; Rousseau, 1782/1980, 1755/2004).

Siendo así que las lecturas trabajadas me conllevaron a profundizar como se ha venido dado la pedagogía a través de las épocas y los elementos que han permitido enriquecer las metodologías utilizadas actualmente en el proceso de enseñanza - aprendizaje, determinando así que la labor docente va más allá de transferir conocimiento ya que su objetivo primordial es formar al educando para que sea capaz de solucionar situaciones y desarrollar habilidades para que sea competente en sociedad.

Por lo tanto las experiencias y conocimientos adquiridos mediante la pedagogía nuestro deber como futuro docente es establecer todas aquellas estrategias y recursos innovadores que vayan acorde a las necesidades y características actuales de los educandos y su contexto.

 

 

ISABEL CRISTINA MUNIVE MEDINA

El curso de Pedagogías y Didácticas Contemporáneas y yo

Durante el desarrollo del curso Pedagogía y didácticas contemporáneas, se realizaron actividades encaminadas al favorecimiento de procesos de análisis y reflexión acerca de conceptualización considerada importante para la práctica pedagógica de los futuros docentes. El desarrollo del curso comprendió cinco pasos por medio de los cuales se permitió explorar los saberes previos sobre pedagogía y didáctica, se conceptualizó y se buscó comprender el origen y evolución de las pedagogías contemporáneas y se realizó un proceso de reflexión acerca de la didáctica, sus enfoques y la formación docente para luego transferir lo trabajado a un escenario educativo mediante una propuesta de reflexión – acción - mejora.

Los pasos realizados durante el curso, estructurados de una forma coherente, propiciaron espacios para la investigación, la reflexión y el análisis crítico de manera que los conceptos estudiados y las actividades desarrolladas en cada paso pudieran ser provechosos para el desarrollo de la praxis de nuestra labor docente.

Se puede decir que el proceso desarrollado con este curso no cuenta con elementos desagradables y negativos puesto que fue un espacio para el fortalecimiento de los conocimientos adquiridos en la formación docente y de los procesos de reflexión de la propia práctica docente; por consiguiente se puede decir que las actividades propuestas aportaron aspectos positivos a tal formación y que se presentaron estrategias novedosas tales como las lecturas autorreguladas, historiograma, entre otras, útiles para la investigación, el desarrollo de análisis, reflexión y estructuración de la información de forma práctica para su estudio y comprensión.

En lo concerniente a los aspectos positivos al momento de desarrollar las actividades propuestas se contó con material bibliográfico adecuado y pertinente para el logro de los objetivos propuestos, así como también orientación oportuna por parte de la tutora encargada y buena comunicación con los compañeros del grupo colaborativo. La estructuración del cronograma por semanas propuesto por la tutora favoreció la organización para la realización de cada paso estipulado en las guías de actividades de una forma ordenada y coherente que propició una buena distribución del tiempo y una idea clara de lo que se quería realizar. Por otro lado, negativo en el desarrollo del curso fue la administración personal del tiempo disponible para realizar las actividades que se vio afectada por factores externos a la universidad y concerniente con labores y situaciones personales.

Para mejorar en el desarrollo de las próximas asignaturas es necesario que yo, como estudiante realice un plan estructurado para administrar el tiempo disponible para la realización de las actividades propuestas, teniendo en cuenta los logros a alcanzar en cada asignatura, los factores externos a la universidad y la disponibilidad de tiempo para ello. Además, es importante mantener un compromiso con lo que se estudia de manera que se cumplan a cabalidad los objetivos que se proponen en cada curso y que son importantes para la formación como docente y el ejercicio de la labor.

 

LUZ ÁNGELA DOMÍNGUEZ

El curso de Pedagogías y Didácticas Contemporáneas y yo

A lo largo de mi camino por el curso Pedagogías y Didácticas Contemporáneas fue un espacio de conocimientos complementarios para mi Lic. En pedagogía Infantil. En cuanto a las actividades propuestas por el grupo fueron dinámicas y directas a lo que querían enseñar. Aprendí de la pedagogía en los tiempos de la antiguo Francia y mucho más.

Reflexionando en lo positivo, creé vínculos afectivos con mis compañeros, en cuanto al contenido, conocí los modelos de aprendizaje, las didácticas contemporáneas y las didácticas para el empoderamiento educativo y social, se puede considerar que no hubo nada negativo por parte de contenidos del curso, en lo personal sucedieron circunstancias en mi vida personal que me impedían trabajar en los tiempos con mis aportes.

Considero que es necesario crear horarios para mejorar los factores que se pretender mejorar, los tiempos son necesarios para establecer espacios de conocimiento. Creando momentos por horas para cada actividad, propongo 2 horas por día para que todo salga a tiempo.